Promocija knjige "Down sindrom - Postupnik za preventivno i sistematsko praćenje zdravstvenog stanja osoba s Down sindromom" bit će upriličena sutra u 13 sati na Pedijatrijskoj klinici KCUS-a.

Sa ciljem stalnog unapređenja pružanja usluga korisnicima, iz Službe za opću upravu Općine Centar su i ove, kao i prethodnih godina, uputili poziv svim osnovnim i srednjim školama na području Kantona Sarajevo da dostave spiskove učenika koji pohađaju završne razrede (sa podacima o datumu rođenja i imenu jednog roditelja), kako bi se djeci i njihovim roditeljima olakšalo pribavljanje izvoda iz Matične knjige rođenih, potrebnih za upis u srednje škole i na fakultete.  
 
Školama koje dostave spiskove učenika završnih razreda u najkraćem roku bit će dostavljeni izvodi iz matičnih knjiga, oslobođeni od plaćanja takse budući da se radi o nastavku redovnog školovanja. Iz Službe za opću upravu pozivaju i škole koje se nalaze van Kantona Sarajevo a imaju učenike završnih razreda koji su rođeni na području Općine Centar, da dostave spiskove sa traženim podacima kako bi se i za njih dostavili pomenuti izvodi.

Na taj način se omogućava učenicima da izvode dobiju bez gubitka vremena i suvišnih  troškova, a ujedno se doprinosi smanjenju gužve na šalterima Matičnog ureda uoči upisa u škole i na fakultete.

Sve informacije vezane za dostavljanje izvoda iz matičnih knjiga u škole moguće je dobiti putem telefona broj: 033/562-386, a kontakt osoba je Vesna Topalović, koordinator Matičnog ureda Općine Centar. Spiskove sa potrebnim podacima moguće je dostaviti putem pošte na adresu na adresu: Općina Centar Sarajevo, Mis Irbina 1, Služba za opću upravu, Matični ured; putem faxa broj:  033/562-444, ili na e-mail adresu: maticno@centar.ba.

Općina Centar

 Sigurno ste više puta čuli kako neko za drugoga kaže ''Veoma je inteligentan/a!''. A šta to znači biti inteligentan?

Iako postoji više definicija koje se donekle razlikuju, teoretičari se slažu u jednom, da je inteligencija potencijal, a ne potpuno razvijena sposobnost. Inteligencija potiče od latinske riječi "intellegere" koja znači shvatiti, razumjeti.

Jedna od definicija inteligencije je i ta da je to mentalna karakteristika koja se sastoji od sposobnosti za učenje iz iskustva, prilagođavanja na nove situacije, razumijevanja i korištenja apstraktnih pojmova, i korištenja znanja za snalaženje u okolini. Opšteprihvaćena definicija inteligencije ne postoji, jer još uvek ne postoji opsteprihvaćena teorija inteligencije, a definicija dolazi tek nakon teorije.

Kada je u pitanju inteligencija nije riječ o nečemu što je opipljivo, već o konstruktima, naučnim pojmovima. Nemoguće ih je vidjeti ili dotaći, ali ih upoznajemo preko njihovih svojstava i efekata.

 Smatra se da inteligencija predstavlja kombinaciju urođenih karakteristika nervnog sistema i razvojne inteligencije, oblikovane iskustvom i učenjem.

Howard Gardner je u svojoj knjizi “Okviri uma”: Teorija višestruke inteligencije, 1983., identificirao osam vrsta inteligencije.

1. Lingvistička - mogućnost da se efikasno koriste riječi, da se manipulira jezikom i izrazi značenje
2. Logičko - matematička - mogućnost da se koriste brojevi, da se rezonira efikasno
3. Prostorna - sposobnost da se vizuelno-prostorni svijet percipira tačno i da se u svijesti formiraju slike
4. Tjelesnokinetička - sposobnost da se koristi tijelo da bi se izrazila osjećanja i ideje, riješili problemi i transformisale stvari
5. Muzička - sposobnost da se prepoznaju, proizvedu i transfomiraju muzičke forme
6. Interpersonalna - sposobnost da se razumiju raspoloženja, osjećaji i motivacija drugih ljudi
7. Intrapersonalna - sposobnost poznavanja samog sebe, razumijevanje sopstvenog raspoloženja, osjećanja i motivacije, i ponašanja u skladu s tim
8. Naturalistička - sposobnost da se razlikuju i vrednuju pojave prirodnog svijeta

Obrazovanje za 21. vijek mora podsticati djecu da istražuju svako područje inteligencije.

Azra Čengić, prof. pedagogije
Redakcija Portala 

• Nemojte mi govoriti da ste idealni i nepogrešivi. Nemojte sa mnom na silu. Zato što me to uči da se jedino sila uvažava. Radije ću reagovati na upute.
• Nemojte biti nedosljedni. To me zbunjuje.
• Nemojte da se osjećam manjim nego što jesam. Zbog toga ću glumiti ''velikog lafa''. Nemojte umjesto mene činiti stvari koje mogu činiti sam. Zbog toga se osjećam kao beba, a mogao bih vas početi doživljavati kao sluge.
• Nemojte da moje loše navike obuzmu svu vašu pažnju. To me samo ohrabruje da nastavim.
• Nemojte me ispravljati pred drugima. Bit ću mnogo pažljiviji ako sa mnom razgovarate tiho i nasamo.
• Nemojte mi držati pridike. Iznanadili biste se kako dobro znam što je pravo, a što krivo.
• Nemojte da imam osjećaj kako su moje pogreške zapravi grijesi. Moram naučiti griješiti, a da se na osjećam zlim.
• Nemojte stalno prigovarati. Ako to budete radili, morat ću se početi praviti gluh.
• Nemojte zaboraviti da volim eksperimentirati. Ja iz toga učim, pa vas molim da budete strpljivi.
• Nemojte me štiti od posljedica. Moram učiti na iskustvu.
• Ne odbijajte me kad tražim odgovore na normalna pitanja. Ako me odbijete, vidjet ćete da ću prestati ispitivati, a informacije tražiti negdje drugdje.
• Nemojte mi govoriti da ste idealni i nepogrešivi. S takvima je teško živjeti.
• Nemojte zaboraviti da ne mogu odrasti bez mnogo razumijevanja i podrške; zaslužena pohvala ponekad izostane, ali prijekor nikada.
• Tretirajte me kao svoje prijatelje, pa ću i ja biti vaš. Upamtite; više učim od primjera nego od kritike.

• svaki supružnik komunicira sam sa sobom (intrapersonalno komuniciranje), što ukazuje na razmirice u braku i ignoriranje drugog partnera
• apersonalno komuniciranje - komuniciranje sa nekim uređajem (često muževi svo svoje vrijeme troše na rad, pa i u toku noći)
• jedan od supružnika je u većoj komunikacijskoj poziciji
• oslabljene vertikalne i horizontalne komunikacijske veze (djeca ne komuniciraju između sebe, ne vole biti u društvu roditelja ili djedova i baka).
• Pisano komuniciranje (supružnici komuniciraju tako što se dopisuju bez govorne komunikacije).
• Komuniciranje uz prijetnje, kazne, svađe uvrede.

Kada je u pitanju uzrast djeteta također postoje razlike u komunikaciji. U periodu adolescencije, komunikacija između očeva i djece najviše je uvjetovana spolom djeteta.  Nedovoljna, pogrešna komunikacija među članovima porodice, koja sputava prirodno pravo svakoga da kaže šta hoće , ne vodi ničemu. Ako se želi ostvariti ravnopravno djelovanje roditelja na svoju djecu, onda svaki roditelj, bila majka ili otac treba da može da daje prijedloge o budućem djelovanju na svoje dijete i njegov razvoj. Tipični primjeri nekomuniciranja supružnika se ogledaju u sljedećem:

- Kada je vrijeme doručka muž duboko zagnjuren u novine
-  Kada se po povratku s posla preda svojim hobijima
- Ne ispoljava nikakakva osjećanja ili zanimanje za svoju suprugu, ostavljajući je samu da tuguje