Thursday, March 11, 2010
 

 
Savjeti

Kako osigurati rješenja po kojima ''svi dobivaju'':

  • Poštujte jedni druge
  • Slušajte druge kada govore
  • Budite iskreni
  • Ne krivite druge, ne etiketirajte i ne prekidajte ih
  • Nastojte naći rješenje koje će zadovoljiti sve

(Bonnie Miller ''Kako ostvariti uspješan kontakt sa učenicima'')

 
 

 

Stidljivost

STIDLJIVOST – Moje stidljivo dijete

Većina ljudi je stidljiva u određenim situacijama, prije svega u prisustvu nepoznatih osoba i kada se osjećaju nesigurnim. Ako je osjećaj uzrokovan situacijom izvana, onda se on naziva nesigurnošću, dok se unutarnji oblik nesigurnosti naziva stidljivost.

Riječ stidljiv znači – zbunjen, postiđen i bojažljiv. Ovo asocira na socijalni oblik stidljivosti, podrazumjeva i druge ljude, ali podsjeća također i na sram,  a možda i na poniženje.

Stidljiva djeca su nježna, introvertna i kreativna. Stidljivost je često naslijeđena osobina, ali ona može biti i rezultat odgoja, porodičnih problema, teškoća sa govorom ili učenjem, prilagođavanja novoj sredini, lošeg mišljenja o samom sebi ili ismijavanja od strane vršnjaka. Stidljivost može biti adaptivni odgovor na potencijalno prijeteću situaciju, a prerasta u problem kada postane smetnja u društvenom životu ili rezultatima u školi. Kada prevlada strah od kritike, grešaka ili preuzimanja rizika, ili kada interventno dijete postane izolirano od svojih vršnjaka, tada je takvom djetetu potrebna pomoć. Ovo povlačenje može rezultirati usamljenošću i stvoriti vrzino kolo stalnog odbijanja.

Stidljivost se ne mijenja  naručito mnogo zbog boravka u dječijem vrtiću, ali se prilagođavanje sredini dječijeg vrtića razlikuje između stidljive i sigurnije djece. U školi, stidljiva djeca izbjegavaju javni nastup, na primjer da drže govor ili da se ističu, a na pitanje nastavnika često odgovaraju sa „ne znam“. Nastavniku je lako zanemariti stidljivu djecu, ona se naravno ne čuju mnogo, a osim toga sustežu se da pitaju. To je osjećaj nesigurnosti i neprijatnosti koji obuzima osobu u kontaktu sa drugim ljudima pri čemu dolazi do lupanja srca, napetosti mišića i boli u želucu.

Kako dijete postaje stidljivo

Računa se da se, otprilike, svako djete rodi s tendencijom stidljivosti i povučenosti. Možemo li onda izvući zaključak da je stidljivost naslijedna, budući da stidljiva djeca u najvećem broju slučajeva  imaju najmanje  i jednog stidljivog roditelja? Ovo je pitanje jedne prilično konstantne sklonosti, koja utiče na naše reakcije u, primjerice stresnim situacijama – ako je neko stidljiv  kod kuće, stidljiv je također i u školi i na dječijem igralištu.

Već u dobi od 4 mjeseca, stidljiva djeca na vanjsko stimuliranje raagiraju jače. Kada su od prilike u dobi od jedne godine plašljivija su od druge djece i nesigurna u susretu s nepoznatim stvarima ili osobama. Stidljiva djeca imaju bržu frekfenciju rada srca i luče više adrealina (stresni horm). Postoji mnoštvo faktora koji utiču na pojavu stidljivosti. Najčešći su fizički nedostaci, zatim problemi u govoru i jeziku, zlostavljanje u djetinjstvu, uticaj nervoznih roditelja, promjena mjesta boravka u mladim danima, neka neprijatna situacija, kao i genetska sklonost ka stidljivosti.

Moje stidljivo dijete

Vaše dijete u parku, među drugom djecom, drži se isključivo vas. Gleda oko sebe, ali ne prilazi nikome. Dopušta da mu ko god hoće uzme igračku a kada ga neko nešto pita saginje glavu i ćuti. Ako ga neko dijete slučajno gurne odmah plače i traži vašu zaštitu.

Sve su to uobičajena ponašanja stidljive djece. Razlozi zašto su neka djeca stidljiva, neka agresivna, neka usamljena...

Neka od ovih ponašanja menjaju se vremenom, dijete ih samo prevazilazi, prelazeći iz jedne razvojne faze u drugu, ali neka od njih zaslužuju vašu punu pažnju i intervenciju.

Sa druge strane, mnogi roditelji se plaše, misleći da će njihova stidljiva, nesnalažljiva, povučena djeca u ovim našim okolnostima ,,propasti,,. Argument ovih roditelja jeste da je za život sada i ovdje potrebna prilična doza agresije.

To je velika greška.

Kod neke djece stidljivost se pojavljuje iznenada. Ukoliko se u porodici dešava nešto što ne razumije dijete se može na mahove, povući, udaljiti, izgledati kao da je izgubilo interesovanje za okolinu, stalno biti zaokupljeno svojim mislima.

U tom slučaju, najprije otkrite uzrok njegovog ponašanja. Pokušajte da popravite, tj. da radite na uzroku (razlog promjene ponašanja) a ne na posljedici (promijenjeno ponašanje djeteta). Mnogo razgovarajte, pronađite dodatno vrijeme za dijete.

 Pored toga:

1. okružite dijete vršnjacima

2. ulijte dodatnog samopouzdanja

3. hvalite dijete kad god to zasluži

U našoj kulturi se često govori kako hvaliti svoje dijete nije pametno ili, čak, nije pristojno. Ima mišljenja i da hvaliti znači ureći ga (znači, poslije pohvale dijete više neće biti dobro?!?) Postoji ubijeđenje da je pohvala najbrži put da vam dijete postane razmaženo, sebično ili čak, agresivno. To nije moguće.

Pretjerano samopouzdanje gotovo da i ne postoji. Zato, ne ustežite se od pohvala.
Uostalom, razmislite, ko će vaše dijete hvaliti ako ne vi? Ko će mu govoriti da je dobro, pametno, lijepo, da je odlično nacrtalo ovo, uradilo ono... ako ne vi?

Davanje podrške stidljivoj djeci s toplinom i uvažavanjem važno je za neutraliziranje stidljivosti. Samopouzdano dijete je veselo, radoznalo, lako sklapa poznanstva, uklapa se u društva, ne boji se da pokaže svoju slabost, odrasta sa optimizmom i sigurnošću u sebe i svoju okolinu. A upravo je samopouzdanje pravi lijek protiv stidljivosti.


Izvor: Philip Hawang i Bjorn Nilsson "Razvojna psihologija"

Redakcija Portala


:: Wednesday 16/09/2009 u 09:01
  

Riječi mogu povrijediti

Riječi mogu povrijediti!

    Riječi mogu umanjiti samopouzdanje.

Etikete

      „glup“,   „lijen“,  „loš“

Poređenja

     „Zašto ne možeš biti pametan kao tvoj brat?“
     „Zašto se  ne ponašaš lijepo kao Ana?“

Odbijanje

    „Ne sviđaš mi se.“
    „Ne želim s tobom razgovarati.“

Omalovažavanje

  „S tobom nešto nije u redu.“
  „Zar ništa ne možeš uraditi kako treba?“
  „Od  tebe neće ništa biti kad porasteš“

Možda to niste mislili.              

Možda ćete to ubrzo zaboraviti.

Ali dijete neće zaboraviti ono što ste rekli.

Mislite prije nego što kažete.


Redakcija Portala



Bonnie Miller "Kako ostvariti uspješan kontakt sa učenicima" 


:: Monday 17/08/2009 u 09:21
  

Uticaj televizije

TELEVIZOR NIJE ČUVAR DJETETA

Televizija (grč. tele = daleko + lat. visio = gledanje), skraćeno TV, općeniti je naziv za skup tehnologija koje omogućavaju snimanje pokretne slike u obliku električnog signala, njegov prijenos na daljinu, obično putem radiovalova, te ponovo pretvaranje u pokretnu sliku na mjestu prikaza.

Televizija  ima specijalan uticaj, između ostalog putem kombinacije vidnog i čulnog uticaja, što isti čini izuzetno snažnim, kao i zato što više nema porodica koje nemaju televizor kao i internet.

Ta kutija s pokretnim slikama postala je središte svakog doma. Oko nje se okupljaju djeca i odrasli, a međusobna komunikacija postaje luksuz. Što se televizija više gleda, to se manje međusobno razgovara. Naravno, nije svako gledanje televizije štetno, niti se uvjek svodi ka dezintegraciji veza unutar porodica ili se od djece stvaraju automati  - ovo postaje problem tek ukoliko djeca gledaju  samo televiziju i to uglavnom sama.

Beskrajno mnogo informacija svakodnevno obasipa svakog pojedinca i neposredno se prenosi na sve nas o svemu što se tamo negdje ili baš tu u blizu nas događa  i tako zaokuplja našu pažnju i po nekoliko sati dnevno.

Ono što djeca na televiziji često sreću, oni to doživljavaju kao normalno i normirajuće za vlastito ponašanje, bez obzira da li se prikazuje pozitivno ili negativno ponašanje.

Povedene su i studije o tome koliko djeca dobivaju od pedagoških dječijih programa,  pri čemu se došlo do zaključka da nije toliko bitan sam sadržaj, bez obzira da li su djeca za njega zainteresirana ili ne, već činjenica da postoji neko odrastao  s kojim oni mogu popričati o onome što su vidjeli. Televizija ima velik utjecaj na djecu, a ona sama teško mogu procijeniti što je za njih uistinu rizično, a što tek igra.

Važno je da smo svjesni da televizija ne znači potpuno jednosmjernu komunikaciju u kojoj su djeca bespomoćne žrtve ili da ona nekritički usisavaju u sebe sve što vide na malim ekranima. Obično su djeca aktivna u svom izboru.

Ipak, zabrinjavajuća je činjenica da prosječno dijete provede 1.680 minuta ispred televizije sedmično, dok s roditeljima provodi tek 38.5 minuta u konkretnom razgovoru.

Jedan od ozbiljnih zdravstvenih problema koji je posljedica neaktivnosti uzrokovane prekomjernim sjedenjem ispred televizije jeste i pretilost, koja pogađa sve veći broj djece.

Dokazana pretilost u djece školske dobi, koja previše gledaju televiziju, čini se sve češćom i kod djece predškolske dobi, a situacija je još gora ako roditelji smjeste televizijski prijemnik ili neku drugu vrstu tehnologije namijenjene pasivnoj zabavi u dječju sobu, kažu istraživači sa sveučilišta Columbia (New York).


Nasilje na televiziji

U raspravi o nasilju na televiziji kao i na filmovima često se navode isti argumenti koji su bili aktuelni kada su film i radio postali općeprihvaćeni ili kada su strip-novine postale opće prihvaćene, da televizija kao takav medij zapravo ima negativne posljedice.
 
Provedene su mnoge studije sa ciljem povezivanja nasilja na televiziji i nivoa agresivnosti djeteta. Došlo se do zaključka da su ova dva faktora u itekako jakoj vezi. Međutim, pitanje je da li je uticaj na dijete takav da se ono ponaša agresivno gledajući nasilje ili ipak djeca koja već jesu agresivna, gledaju mnogo priloga sa nasiljem.

Djeca tokom razvoja uče kako razlikovati dobro od lošeg, kako se ophoditi prema drugima, kako rješavati probleme… Sve to će najbolje naučiti iz vlastitog iskustva, iskustva drugih, a najviše od roditelja i bližih prijatelja, ali i iskustava prikupljenih gledajući televizijske sadržaje. Djeca uče opažanjem ponašanja, pa se može pretpostaviti ukoliko na televiziji gledaju nasilne scene da će takav način ponašanja i sami usvojiti, te primijeniti prilikom rješavanja konfliktnih situacija.

Pokazalo se da je gledanje nasilja na televiziji više povezano s agresivnošću u djece nego igranje nasilnih kompjutorskih igara, jer djeca scene na televiziji doživljavaju realnijim, dok kod kompjuterskih igara lakše razlučuju igru od stvarnosti.

Roditelji mogu znatno umanjiti uticaje nasilnih sadržaja na djecu na način da nakon neke odgledane emisije ili filma, objasne djetetu ono šta je vidjelo. 

Svi navedeni negativni uticaji televizije nisu razlog da se potpuno zabrani gledanje televizije, jer televizija je kao i drugi mediji, donijela puno dobroga: sjetite se koliko ste zanimljivih i edukativnih stvari naučili iz TV programa. Nikad niste bili u Egiptu, a neke piramide znate u detalje, većina djece kravu nije nikada vidjela uživo ali savršeno dobro znaju kako izgleda...

Dakle, televizija, kao ni većina drugih stvari, nije ni crna ni bijela, nego ovisi kako je neko uzme i šta od nje napravi, odnosno kako roditelji utiču i pomognu djeci da putem iste saznaju i nauče mnogo korisnog i zabavnog, te kako da zanemare one sadržaje koje televizija pruža, a koji su needukativni i štetni za razvoj djeteta. 

Redakcija Portala


:: Wednesday 08/07/2009 u 11:36
  

< Prethodna  1 / 7  Sljedeća >
 
Developed and powered by © 2008 UTIC SarajevoTerms Of UsePrivacy Statement