|
 | |  | | Sokratova zakletva Kao vaspitač ( učitelj, nastavnik, profesor )
Obavezujem se: - da ću odgojno-obrazovnom poslu pristupiti svjesno i da ću ga obavljati savjesno;
- da ću cjelokupni odgojno-obrazovni rad utemeljiti na saznanjima pedagogije, psihologije i njima srodnih nauka;
| |
| |  | |  |
| | | |
| Nemoj mi se rugati: Stvaramo razred bez ismijavanja |
| 
| Cilj je projekta Nemoj mi se rugati podržati vas u stvaranju brižne, suosjećajne razredne i školske sredine spremne na suradnju. Kako mladi ljudi uče neposrednim iskustvom, ovaj je priručnik usredotočen na to da im se pruži iskustvo učenja u brižnoj zajednici – u razredu čija su obilježja:
• zdravo izražavanje osjećaja • brižnost, suosjećanje i suradnja • kreativno razrješavanje sukoba • poštivanje razlika.
Projekt Nemoj mi se rugati bavi se pitanjima srca kao i duha. Kroz pjesmu, CD i video, projekt zauzdava snagu glazbe i umjetnosti kako bi preobličio, nadahnuo i izgradio vještine učenika. Aktivnosti u ovom priručniku oblikovane su kako bi podizale svijest, istražile osjećaje, povezale mlade ljude s njihovim unutarnjim bićem i jedne s drugima, a vama kao nastavniku pružaju važno oruđe, ispunjavaju standarde nastavnog programa i grade bitne vještine. Dodatno tome, ove će vam aktivnosti pomoći osnažiti vaše učenike kako bi postali važni katalizatori za promjenu u vašoj školi i u zajednici pa će se krug brižnosti proširiti i sve će veći broj mladih moći sudjelovati u iskustvu brižne zajednice. Svakoga dana stotine tisuća učenika njihovi vršnjaci zadirkuju i ismijavaju. Kad verbalna agresija preraste u fizičko nasilje, većina škola odlučno reagira. Međutim, velika većina zlostavljajućeg ponašanja u školi (engl. bullying) nije otvoreno nasilje, već prikriveno psihičko ratovanje. Ono se pojavljuje u obliku ismijavanja u društvu, psihičkog zastrašivanja i kolektivnog odbacivanja. Ismijavanje je jedan od oblika zlostavljajućega ponašanja.
Preuzeto sa www.unicef.org
| :: Thursday 08/12/2011 u 09:48 |
|
|
|
|
| Za nastavnike, profesore i studente književnosti |
| 
| Nedavno je u Sarajevu objavljena knjiga Edine Murtić, Drama u školi, koja skreće pažnju čitateljima na položaj dramskog teksta u nastavnim planovima i programima i daje metodičke pristupe (problemski, korelacijski) na primjerima drama: Antigona, Hamlet, Don Juan, Djelidba. U uvodnom dijelu se navodi: „Slijedeći stajališta prisutna u metodičkoj literaturi južnoslavenskih i drugih prostora i koristeći iskustva iz nastavne prakse u srednjoj školi, te uvidom u nastavne planove i programe u osnovnoj i srednjoj školi, nametnulo se već veoma poznato mišljenje o relativno maloj zastupljenosti drame u nastavnim planovima i programima.“ „Zasigurno je jedan od razloga za dugogodišnje i trenutno zanemarivanje drame u nastavnom procesu i činjenica koju ističe većina autora suvremene metodičke literature „složenost“ i „zahtjevnost“ drame za analizu uopće, pa i za analizu u školi.“ Kako dramski tekst zahtijeva stalno zamišljanje onoga što se čita ne čudi nas u anketama relativno slab interes učenika za čitanje dramskog teksta. A s obzirom da je drama sinkretički obilježena, jako je pogodna za uspostavljanje korelacija sa drugim umjetnostima (pozorište, film, muzika, likovna umjetnost i druge), kao i za realizaciju nastavnih jedinica iz maternjeg jezika i učenje stranih jezika. O svemu tome možete pronaći u pomenutoj knjizi. Napominjemo da je za biblioteke osnovnih i srednjih škola u Kantonu Sarajevo predviđen besplatan primjerak, te se isti može preuzeti u prostorijama Prosvjetno-pedagoškog zavoda Sarajevo, za škole koje to već nisu učinile. Redakcija Portala
| :: Tuesday 29/03/2011 u 10:41 |
|
|
|
|
| Priručnik - Pomoć djeci sa posebnim potrebama u BiH |
| 
| Na inicijativu UNICEF-a, koji u partnerstvu sa francuskom NVO “Ljekari svijeta” (“Médecins du Monde”) i ministarstvima obrazovanja u oba bosanskohercegovačka entiteta od 1997. godine radi na finansiranju i implementaciji projekta “Pomoć djeci sa posebnim potrebama u BiH”,počelo se sa izradom ovog Priručnika za nastavu sa ciljem da se pomogne kako učiteljima uključenim u projekat, tako i drugim učiteljima koji se susreću sa djecom sa posebnim potrebama. Projekat “Pomoć djeci sa posebnim potrebama u BiH” danas se implementira u 23 grada širom Bosne i Hercegovine. U projektu je angažovano 50 učitelja, 17 defektologa i 17 logopeda koji su spremno podržali nastanak Priručnika i stavili na raspolaganje sve materijale koje oni koriste u svakodnevnom radu sa djecom sa posebnim potrebama. Od oktobra 2000. godine, “Ljekari svijeta” prikupljali su materijale za Priručnik, a UNICEF je zamolio dr. Martyna Rousea i dr. Richarda Byersa sa Univerziteta Cambridge da svojim stručnim doprinosom u poglavlju o planiranju nastavnog plana i programa poboljšaju kvaliteta Priručnika.
Cilj izdavanja ovog Priručnika je da se širenjem isprobanih i uspješnih nastavnih jedinica, kao i materijala sa seminara i radionica, pomogne učiteljima koji rade sa djecom sa posebnim potrebama. Naravno, ovaj Priručnik nije jedini priručnik za rad sa djecom sa posebnim potrebama. U njemu su sabrani praktični primjeri uspješne realizacije nastave u nižim razredima,uputstva logopeda za učitelje, savjeti za planiranje nastavnog plana i programa, te materijali sa seminara i radionica održanih tokom četiri godine implementacije projekta. Nadamo se da će priručnik pružiti neke osnovne smjernice u radu sa djecom sa posebnim potrebama, kako u našim odjeljenjima, tako i u redovnim odjeljenima u koja su uključena djeca sa posebnim potrebama.
Svi već znamo da se uključivanjem ove djece u redovne škole i odjeljenja, bez obzira na njihove razvojne poteškoće, ostvaruju osnovna prava djeteta, pravo na odgovarajuće obrazovanje,pravo na odrastanje sa svojim roditeljima i pravo na jednakost. Ujedno, uključivanje djece sa posebnim potrebama u redovne škole jedan je od elemenata civilnog društva. Preuzeto sa www.dugabih.com.ba
| :: Tuesday 15/03/2011 u 03:51 |
|
|
|
|
| Priručnik - Program prevencije vršnjačkog nasilja u školama |
| 
| Iz želje i potrebe da se zaštite djeca koja su izložena nasilnom ponašanju svojih vršnjaka, ali i da se pomogne djeci koja se nasilno ponašaju, nastao je ovaj priručnik. U njemu se mogu pronaći odgovori na pitanja koja su vezana za nasilje, njegove uzroke i posljedice, načine uspješne komunikacije, te aktivnosti, koje nastavnik i stručni saradnici u školama mogu da primjenjuju sa učenicima. Ove aktivnosti imaju za cilj da kod djece razvijaju: vještine komuniciranja, sposobnost prepoznavanja sopstvenih i uočavanja tuđih emocija, samospoznaju, sposobnost kontrole sopstvenih emocija, jednostavno utiču na to da se djeca razviju u zrele ličnosti. Ono što je takođe važno za ovaj priručnik, jeste da je program, koji je u njemu opisan, i primijenjen i da postoje podaci o tome koliko je on efikasan. Njegova primjena imala je uticaj na smanjenje nasilja među djecom, kako i na poboljšanje kvaliteta komunikacije, kako na relaciji učenik – učenik, tako i na relaciji učenik – nastavnik. Do poboljšanja kvaliteta komunikacije između nastavnika i učenika došlo je zbog toga što je sam koncept ovog programa postavljen na osnovama nenasilne komunikacije. Važno je napomenuti da, kada se primjenjuju programi prevencije, koji utiču na promjene u ponašanju, značajniji statistički podaci o njihovom učinku, mogu se očekivati tek nakon nekoliko godina. Dobra strana ovog programa je i u tome što ne radi samo na poboljšanju kvaliteta komunikacije, već i na edukaciji djece i nastavnika o oblicima nasilnog ponašanja, što takođe predstavlja dodatan kvalitet u prevenciji nasilja. Preuzeto sa www.zastitimodjecuodnasilja.org
| :: Friday 28/01/2011 u 02:14 |
|
|
|
|
| Izgradnja saobraćajne kulture |
| 
| Parlamentarna Skupština BiH 2006. godine je prenijela u nadlažnosti kantonalnih ministarstava obrazovanja i nauke određene poslove iz ZOBS-a . Naše Ministarstvo je prvobitno obavljalo one poslove koji su se odnosili na polaganje vozačkih ispita, a član 61. Pravilnika o osposobljavanju za vozače motornih vozila predviđa da se sredstva ostvarena od polaganja vozačkih ispita između ostalog mogu utrošiti na edukaciju djece školskog i predškolskog uzrasta, preventivne saobraćajne aktivnosti u društvenoj zajednici, kao i za finansiranje stručnih radova i publikacija iz oblasti saobraćaja. Navedeni faktori kao i sve učestalije stradanje djece u saobraćaju, motivisalo nas je da krenemo u aktivnosti preventivnog djelovanja i izgradnje saobraćajne kulture kod djece od najmlađeg uzrasta. Osnovni ciljevi naših aktivnosti su očuvanje ljudskih života, pogotovo onih najmlađih, odgoj i obrazovanje učenika za cjeloživotno aktivno učešće u saobraćaju kao i razvoj saobraćajne kulture od najranije životne dobi. Zagovornici smo psihološkog pristupa sigurnosti u saobraćaju, koji naglašava ličnu savjest i odgovornost učesnika u saobraćaju. Poznato je da razvoj lične savjesti i odgovornosti počinje u ranom djetinstvu, a završava postizanjem moralne zrelosti, tj. kada osoba internalizira moralna i društvena pravila i sposobna je ponašati se u skladu sa njima zbog svoje savjesti , a ne zbog spoljnih faktora kao što su nagrade ili kazne. Prateći rezultate najnovijih znanstvenih istraživanja iz oblasti odgoja i obrazovanja nužno je bilo da napravimo izvjesne korekcije u nastavnom planu i programu za učenike osnovnih škole u Kantonu Sarajevo. U septembra 2010. godine integrirali smo nove sadržaje iz oblasti saobraćaja u postojeći Nastavni plan i program. Sadržaji iz oblasti saobraćaja su prilagođeni uzrastu učenika i savramenim nastavnim tokovima. Obzirom da smo dodali nove sadržaje u nastavni plan i program, nastavnicima u Kantonu smo pripremili 14 saobraćajnih radionica za različite uzraste učenika sa pismenim pripremama i video materijalom za radionice. U pripremi je dokumentarni film o saobraćajnoj prevenciji, koji namjeravamo prezentirati svim učenicima završnih razreda srednjih škola, jer će oni ubrzo biti aktivni učesnici u saobraćaju (polaganje vozačkog ispita). Mišljenja smo da je sigurnost u saobraćaju dio opće nacioanalne sigurnosti i da radom na saobraćajnoj prevenciji zadovoljavamo nacionalne i strateške interese zemlje. Informiramo vas da je ovo samo početak naših aktivnosti, koje ćemo svakodnevno vršiti i to kroz različite aktivnosti, na drugačije načine i obuhvatati sve starosne populacije, sa naglaskom na školsku popilaciju. Ministarstvo obrazovanja i nauke Kantona Sarajevo
| :: Friday 21/01/2011 u 10:26 |
|
|
|
|
|
| |
| | | | |
|